一、数码钢琴集体课教学内容

　　1、拓宽教学内容范围，增强针对性、实用性

　　数码钢琴集外体课教学内容除与传统钢琴一样的技巧训练、练习曲、系曲为主外，还包括手型、指法、音色、

　　力度、连奏、断奏、手腕等。这样在提高弹奏技术的同时，还能迅速熟悉键盘，尽快掌握24个大小调及各类伴

　　奏音形特点，发展编配伴奏等实用技术能力，这样就避免了学生虽然能弹奏车尔尼299、740等练班习曲和考级的

　　乐曲还不会简单的歌曲编配伴奏、实用伴奏能力弱的现象，也完成了由技术到技术的单一技能训练为技术到应用

　　综合练习的转变。并且教师还可通过视频系统进行统一授课，结合学生的不同问题进行讲解，既避免了重复讲解，也提高了教学效率。

　　2、结合教改实践内容，引用国家首部数码钢琴集体课专用教材《钢琴十步训练法》

　　该部钢琴教材加强了理论知识与键盘技能知识相互渗透结合，教学内容呈现较强的逻辑性、连续性、系统性，体现高师特色。为适应高师成人学生学琴特点，《钢琴十步训练法》一书遵循技能形成过程固有的阶段性特点及其内在联系，各章节分别充实了键盘和声学、曲式学等音乐基本理论知识，增强了音乐理论在教学中的比重。经过相关理论分析，把键盘技能训练过程的本质加以抽象化，突出了教学重点、难点、关键，使得技能训练过程脉络清晰，便于由浅入深、以点带面、循序渐进地展开教学。学完本教程的学生，可达到《车尔尼钢琴练习曲849》中部程度，能够弹奏相应程度的中外乐曲，具备相应程度的实用钢琴弹奏、伴奏能力。

　　3、音乐欣赏课

　　教师可利用数码钢琴的音乐制作等功能对音乐家及其各种不同时期的作品进行欣赏，也可进一步对作品的主题

　　及副主题等进行演奏或合奏，使学生对音乐有更多角度的了解，抓住作品的内在风格，充分发挥学生的想象力和鉴赏力。

　　二、数码钢琴集体课教学的教学效果

　　一些师生一定会对数码钢琴集体课教学形式持怀疑态度，担心它会影响教学效果。虽然它在技术训练的***程

　　度上和因人而宜地解决问题方面上比较薄弱，但教学效果取决于多方面的因素，如教师的能力、教学方法，学生的素质、水平、态度、练习时问的长短、练习质量的高低以

　　及师生之间的合作状况等等，教学形式不过是其中一个方面而已。所以我们不能只凭教学形式一个方面去全面推断教学的整体效果和质量。

　　个别课与集体课都有自己的优势与不足，谁也不能取代对方，两者要和谐发展，长期共存。换句话说，即使集

　　体课不如个别课好，但随着招生人数的扩大，如果不想办法改善和加强集体课教学，教师数量将会严重短缺，授课量也会大幅度增加，教师工作量增大，那么又怎能***教学质量，教学效果怎么还会有改善呢?