在中国的特殊环境下，服装释放着重要的政治信号，直到90年代，“谨慎”、“不***”依然是人们穿着的一大考虑。到了1993年，教育下发了《关于加强城市中小学生穿学生装（幼儿园园服）管理工作的意见》。其中关于幼儿园园服的设计原则是这样描述的：“学生装的设计原则是‘朴素、大方、明快、实用’，充分体现青少年的生理和个性特点。

我们的幼儿园园服文化体现了单一的审美文化。我国的运动式幼儿园园服的主要特点，一是去性别化，二是审美上的粗鄙化。服装作为人们生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。多年的实践证明，学生统一着装幼儿园园服是构筑校园整体美的需要。在一个协调、统一、没有攀比的环境里成长，学生的心情是愉快的，学习是轻松的。

幼儿幼儿园园服装分为以下几类：幼儿园礼服、幼儿园春秋幼儿园园服、幼儿园夏冬幼儿园园服、冬装马甲及罩、老师服装、书包、床上用品、园微。其中夏装幼儿园园服、秋装幼儿园园服、冬装幼儿园园服又细分为运动服系列和礼服系列。运动服主要表现为针织类服装面料。礼服系列主要表现为梭织面料。

无论是哪种类型都应以全棉为主，因为服装是针对3-6岁小孩穿。小朋友皮肤抵抗力比较薄弱。含棉里成份低的面料会对过min性皮肤刺激。从而使身体受到伤害。尤其是秋、冬的服装建议各幼儿园订幼儿园园服时以全棉为主。

当前较为普遍的款式是运动服式幼儿园园服，虽然都做成了Oversize的款式，但一套幼儿园园服就能应付所有季节，塞上单衣可以春秋穿，塞上毛衣初冬也能应付。更重要的是，对于正处于发育期的中小学生，大码能够降低衣服的更新换代频率，同时也降低了学校定制幼儿园园服时的操作成本：只要按身高发幼儿园园服即可。

但这样的款式也有一些弊端，男生、女生只要穿上，一律松松垮垮，既无美感，更没有朝气。过于宽大的幼儿园园服不利于养成良好的走路姿势、坐姿，甚至会造成肥胖、含胸、驼背等等。