免费提供创客教育实训室、STEAM创客教育产品、人工智能机器人实训室方案，欢迎详询 王克芳13405879778

南京小能人教学仪器有限公司，座落于江苏省南京市，公司有生产厂房20000平方米，并有成套生产设备，注册资金为1000万元人民币。本公司集研发、生产、销售于一体，主要生产和经营理化生数字化探究实验室、中小学科学探究实验室、中小学科技 创客实验室、校园科技馆、高中通用技术实践室、教育机器实验室等现代化教学装备。
我公司具有雄厚的设计及生产能力，可根据客户的需求定制各种款式和风格的产品，公司拥有一批精干的研发人员和 营销团队。
我公司先后引进多台进口生产设备，并在生产过程中对每一道生产环节严格要求，同时 内部管理，以确保所有的产品质量 ，在提高产品质量的同时，我公司更加注重听取广大用户的建议，组织 科研人员不断研发新产品，积极跟进现代教育的发展趋势。对于我公司 产品性能和 快捷的服务也深受到广大客户的认可，并获得  

我公司发扬“敬业、专注、诚信 ”的企业精神，在科技飞速发展的今天，以小能人的科技 和机制 为动力，向国际化、高科技型现代化企业的目标前进。

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（一）必要性

1.教育政策需要

2022年，教育部办公厅发布《关于加强小学科学教师培养的通知（教师厅函〔2022〕10号）》，明确要求“加大相关专业科学教师人才培养力度，鼓励相关专业参与小学科学教师培养。”在2022版《义务教育课程标准》中，小学科学等多个学科的课程内容发生了较大变化，对实验教学和实践教学提出了更高标准和要求。科学教师要充分利用科学实验室进行教学，让实验室成为学生学习科学的主要场所，***学生完成全部的必做实验。这也对小学教育专业实训室建设和实验教学提出了新的要求。

2.专业发展需要

2019年6月我校设置小学教育专业，至今四年有余，2021年开始培养公费师范生，学生人数几乎实现了翻倍增长，目前在校总人数已达到462人。随着我专业免费师范生的持续招生，学校现有的师范生公共实训场所和设备不能满足小学教育专业的实践教学需求。2025年小学教育专业将开展师范认证，目前除学校建设的师范生教学技能公共实训室外，并没有针对小学教育人才培养的专业实训室，尤其是缺少培养学生小学信息化教学（含人工智能）与科学教学能力的实训室，因此，STEAM实训室建设迫在眉睫。 

3.实践教学需要

由于缺少小学科学、信息科技、数学等相关实训室，严重制约了《小学科学课程与教学设计》、《人工智能教育》、《人工智能应用基础》、《小学数学课程与教学设计》、《小学数学课程与教学设计》、《小学综合实践活动课程与教学》、《小学游戏化教学法》、《综合技能训练》等诸多小学教育的重要课程及其教法课程实践环节的有效开展，也影响了专业人才培养目标的高质量达成。虽然我校建有诸如微格教室、智慧教室、三字一话实训室等公用的师范生实践场所，但是由于小学教育的专业独特性，部分课程的实践教学需求与中学教育及学前教育专业课程的实践教学存在较大区别，对实训室硬件设备有特殊的要求，因此学校建设的师范生基础教育技能实训中心并不能满足专业课程的实践教学需要，亟需建设STEAM实训室。

（二）可行性

1、组织保障

学校有专门的实践教学管理中心，负责全校实训实验室的建设与管理，小学教育专业也已经结合实际情况制定了较为周密的项目规划，计划由具有多年相关课程建设经验的教师负责整体项目的建设，确保使用目前主流厂家的产品，并按照高标准、高要求的方式保障该项目建设顺利完成。

2、运行与使用保障

学校高度重视实训室建设，我专业也组织相关教师进行申报方案讨论，最终决定申报该实训室项目。该实训室建成后将保障小学教育专业的实践课程真正实现“实践化教学”，有助于小学教育专业建设特色课程，提升学生的综合实践能力，提升人才培养质量；同时有助于小学教育专业达到师范专业认证的基本要求，提升师范专业认证的通过率，助力专业后续发展。

序号    名称    数量    数量

    一、基础设备        

1    教师演示台    套    1

2    拼装实验桌    套    6

3    学生凳    个    36

4    仪器柜    套    4

5    人工智能基础套装    套    6

6    传感器套装    套    6

7    技术教育-跨学科实验套装    套    3

8    人工智能创作套件    套    6

9    编程智能套装    套    6

10    创客电子实验箱1型    套    6

11    创客电子实验箱2型    套    6

12    创客电子实验箱3型    套    6

13    创客电子实验箱6型    套    6

14    趣味智能机器人创客实验盒    套    6

15    吸力机器人创意实验盒    套    6

16    Steam电子实验箱1型    套    6

17    Steam电子实验箱2型    套    6

18    Steam电子实验箱3型    套    6

19    动物园--动物机器人    套    6

20    动物解剖-蜗牛    套    1

21    动物解剖-青蛙    套    1

22    智能控制灯    套    6

23    听话的智能手    套    4

24    创新教育--机械结构设计实验箱1号    套    6

25    创新教育--机械结构设计实验箱2号    套    6

26    基础构建套装    套    4

27    现代车辆实验箱1号    套    4

28    力与机械实验箱    套    2

29    现代农业机械创意实验箱    套    2

30    水实验箱    套    2

31    空气实验箱    套    2

32    声学实验箱    套    2

33    光学实验箱    套    2

34    电学实验箱    套    2

35    热学实验箱    套    2

36    磁学实验箱    套    2

37    生物实验箱    套    2

38    人体结构实验箱    套    2

39    标本实验箱    套    2

40    天文实验箱    套    2

41    气象实验箱    套    2

42    小学多功能机床实验箱    套    2

43    学生 3D 打印机    套    2

44    3D打印材料    套    2

45    能源技术组合包    套    2

46    太阳能智能套件    套    2

47    AI魔术师的硬币    套    1

48    颜色与密码    套    1

49    AI编写指令    套    1

50    AI试试手气    套    1

二、STEAM功能

1、计算机编程：通过编程，控制机器人运行。掌握编程，培养编程技能。

2、人工智能与机器人演示区：通过演示人工智能与机器人模型，开展机器人科技教育,传播机器人科技知识，培养学习机器人理论与实践兴趣。

3、电磁学设计与搭建:开展电磁科学技术教育,面向学生传播电磁科学知识。

4、无线电设计与搭建:开展无线电科技教育,面向各学生传播无线电科技知识.

5、机械与力学设计与搭建:开展机械与力学技术教育,面向学生传播机械与力学技术知识。

三、STEAM课程设计

STEAM教育课程是一种有别于传统学科课程的课程。创客教育课程有广义和狭义之分。广义的创客教育课程是指以培养学生创客素养为导向的各类课程，既包括电子创意类课程，也包括手工、陶艺、绘画等艺术类创意课程；狭义的创客教育课程则特指以智能化信息技术（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）应用为特征的电子创意类课程，其科技含量较高。

1、STEAM教育课程的设计理念

为了***创客教育课程能够真正服务创客教育、在人才培养中发挥实效，创客教育课程设计应遵循四大理念，分别是趣味化、立体化、模块化和项目化。这四种理念之间不是简单的并列关系，而是相互贯通、相辅相成，共同指导高质量创客教育课程的设计、开发与应用。

2、创客教学法

（1）创意：培养学生的想象力、创造精神。激发学生的兴趣是提高学生能力的原动力和基础，而学生的兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。入情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣；能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发兴趣。

（2）设计：学生把创意转化为具体项目的设计。

（3）制作：学习和使用工具，到小组协作，动手将设计制作成产品。

（4）分享：从个体认知，到集体认知，集体智慧形成。

（5）评价：过程性评价，关注学习过程、精神和科学论。

3、STEAM课程

（1）STEAM课程--计算机程序设计

课程内容：计算机程序设计模块课程主要培养学生的逻辑思维能力和使用软件控制硬件的能力。在此课程中以图形化编程为